Nous vous informions le 20 mars dernier de notre courrier envoyé à l’AEFE faisant suite à l’analyse par vos représentants élus CIPL d’une possible erreur liée à la TVA dans l’assiette des contributions prélevées à notre établissement dans le cadre de la PFC (Participation Forfaitaire Complémentaire), celle-ci étant apparue en forte hausse (+27%) dans le budget 2026,…
En février dernier, dans le cadre de la Journée internationale de la langue maternelle, le Club Diversité du LFCG a organisé la deuxième édition du Language Exchange pour les élèves et les enseignants. L’objectif de l’activité était d’encourager les élèves à découvrir d’autres cultures et langues, et de célébrer chaque élève qui parle différentes langues,…
Au LFCG — comme c’est encore le cas dans la plupart des écoles — un certain nombre d’élèves et de parents ont signalé ce qui ne peut être qualifié que d’incidents et de remarques à caractère raciste. Ces situations se sont produites entre élèves et ont, à l’occasion, impliqué des membres du personnel. Les équipes…
Le « Forum des Métiers » destiné aux élèves de 3ème et de 3GCSE s’est tenu le 21 mars. Organisé avec succès par nos collègues de l’association de parents d’élèves de l’APL, cet événement annuel a pour objectif d’aider les élèves à découvrir un large éventail de métiers dans différents secteurs. Notre collègue du CIPL,…
Comme vous le savez, l’AEFE a décidé d’une nouvelle hausse (2%) pour l’année scolaire 2026-2027 afin de couvrir le Budget 2026, et ce, sans entendre la large majorité des membres du Conseil d’Etablissement (incluant vos représentants du CIPL) réunis le 02/02/2026 qui a voté contre le budget et donc contre cette augmentation. Nous avons adressé ce jour un courrier…
La séance débute par l’approbation du compte-rendu du précédent Conseil d’Etablissement par les membres du Conseil. Puis sont discutées, selon l’ordre du jour : Mme Shulver (DSL) a présenté les données d’incidents, les formations à venir (ADHD en février, anti-harcèlement), la création d’un comité SEN pour les admissions d’élèves à besoins complexes. Elle a rappelé…
Résumé L’enquête menée auprès de 119 familles du primaire South Kensington (Échantillon représentatif d’environ 33% des familles) révèle une utilisation élevée du service afterschool (82% des répondants, en moyenne 3 jours/semaine, mercredi en tête). Les non-utilisateurs (18%) citent principalement l’absence d’activités intéressantes (53%), suggérant un potentiel d’attraction via une offre élargie. La satisfaction globale est…
Le partenariat entre LFCG et Belleville-Wix Academy (BWA) qui vise à fournir une filière bilingue à parité horaire prendra fin à compter de la rentrée scolaire 2026-27. Cette information a été communiquée par BWA, apparemment prise de court par une décision unilatérale du lycée, sans concertation préalable ni avec les partenaires, ni avec les parents…
Les réunions parents-professeurs du secondaire constituent un moment clé de l’année scolaire, offrant aux familles et aux enseignants l’occasion d’échanger directement sur la scolarité, les progrès et les besoins des élèves. Au Lycée Charles de Gaulle de Londres, ces rencontres ont traditionnellement lieu une fois par an, le second vendredi et samedi matin du mois…
Au delà de notre déclaration liminaire, lors du dernier CE du 9 décembre, vos représentants élus du CIPL ont soumis une liste de questions ayant trait à l’état des finances de l’établissement, concernant notamment la TVA, les avances, et la situation financière des annexes du primaire. (Ces questions sont reproduites au bas de cet article.)…
Nous vous invitons à lire la déclaration liminaire lue hier au Conseil d’Etablissement du LFCG.Prenez également connaissances des questions posées par les représentants des parents auxquelles la Direction de l’établissement a refusé de répondre. Madame la Proviseure, Mesdames et Messieurs les membres du Conseil d’établissement, Les familles du Lycée Charles de Gaulle (LFCG) traversent aujourd’hui…
Le désengagement de l’Etat menace l’avenir de l’éducation française à l’étranger et surtout va à l’encontre des missions de l’AEFE (dont la stabilité des frais de scolarité) et des valeurs éducatives de la France : l’éducation est un droit et non un privilège, la mixité sociale, l’égalité. Le modèle actuel de l’AEFE de fonder son…
